许多父母将教育视为一场严格的规划，从孩子牙牙学语起便为其铺排未来他们以为，严苛的要求、密集的课程、无休止的叮嘱，便能塑造一个“成功”的孩子于是，家庭变成了第二课堂，父母成了额外的教师，孩子则在各种“为你好”的要求中疲于奔命。

然而，真正的教育并非如此教育之本质，不在灌输，而在影响；不在强求，而在浸润孩子的心灵如一方沃土，你种下什么，便长出什么若只知要求与命令，得到的或许是表面的服从，却难以唤起内在的动力唯有以身作则，用行为说话，用态度感染，才能在孩子心中埋下真正的种子。

有这样一个故事：一位母亲苦恼于儿子沉迷手机，屡劝不听她试过责骂，也试过讲道理，皆无效果后来她不再盯着儿子，而是自己拿起书本，每晚在灯下静读起初儿子不以为意，日子久了，竟也好奇地凑过来，问她在读什么渐渐地，家中形成了共读时光，手机不知不觉被冷落一旁。

没有一句要求，却达到了教育的目的这便是“影响”的力量。

心理学研究表明，儿童的学习更多来自观察与模仿，而非直接听从指令父母若整日盯着屏幕，却要求孩子专心读书；自己消极抱怨，却希望孩子乐观向上——这样的要求无异于空中楼阁孩子或许会因畏惧而暂时遵从，但很难内化为自觉的品行。

古人云：“言传不如身教”，正是此理你想让孩子成为怎样的人，自己先要努力成为那样的人教育不在宏大的理论，而在日常的细节：如何对待他人，如何面对挫折，如何看待世界……这些无声的示范，比任何响亮的口号都更有力。

当然，“影响”并非放任不管。它需要父母付出更多耐心与智慧，意味着我们自己要不断成长，而非仅仅做孩子的“监工”。当我们把劲使在自己身上，成为更好的榜样时，教育反而变得轻松而自然。

每个孩子都是一粒独特的种子，有着自己的生长节奏与姿态教育者如园丁，重要的是提供适宜的土壤、阳光与水分，然后静待花开而不是按照自己的意愿，强行修剪塑造放下焦虑，收起控制，把劲用对地方真正的教育，始于父母的自我成长，成于日常的潜移默化。

当我们活出自己期待的模样时，孩子自会在后面跟着学，跟着走——这或许就是教育最美好的样子毕竟，最好的教育，从来都是看不见的。它如空气般自然存在，无声无息，却滋养生命。