恩施市白果乡油竹坪教学点，一场仅有3名学生、1位老师的开学仪式，在山坳间升起的国旗下拉开新学年序幕这所“微小学”虽规模小巧，却在教育资源加速向城镇集聚的当下，以“一个都不能少”的执着坚守，诠释着教育公平的深意，为乡村孩子点亮了追逐梦想的第一缕光。

“一个都不能少”，是让教育公平跨越山海的郑重承诺教育公平的本质，其核心要义，在于打破地域与距离的桎梏，让每个孩子无论身处繁华都市还是深山僻壤，都能站在同一条教育起跑线上，享有同等质量的教育机会油竹坪教学点与集镇相隔35公里，80分钟的蜿蜒山路曾是当地孩子求学路上的难题。

56岁的李西年老师，以10年扎根于此的坚守、34年深耕教育的阅历，用“一人一校”的担当让“在家门口上学”从奢望变为了现实他通过自学完善课程体系，让教育公平不再是抽象概念，而是孩子们课堂上的知识积累、成长中实实在在的获得感。

这一个一个的“微小学”，有力支撑着乡村振兴的希望之基乡村振兴，核心在于汇聚人才力量；而人才的持续培育，离不开教育这一稳固根基“微小学”作为守护乡村教育根基的关键单元，承载着“不让一个乡村孩子掉队”的厚重使命。

李西年在教学中兼顾文化课程与安全教育，在生活里用心照料学生的饮食冷暖和起居日常，用日复一日的细节诠释着乡村教育者对“立德树人”的践行“教育是立国之本”，这些散落山间的“微小学”，正以点点微光汇聚成照亮乡村振兴之路的星火，为乡村留住了自主发展的内生动力。

助力乡村教育，需多方共同筑牢坚实的保障防线当前，随着城镇化推进，乡村学校“空心化”问题加剧，油竹坪教学点或许在未来也会面临生源减少的困境，但“一个都不能少”的底线绝不能因现实挑战而松动教育部门需完善配套政策，提高乡村教师津贴待遇、配齐教学设备，通过“走教制”盘活师资资源、“同步课堂”共享优质课程，着力弥补乡村教育的资源短板；社会各界应主动关注“微小学”的独特价值，以公益捐赠、志愿者支教等方式为其注入活力；更要建立科学的评估机制，在避免资源浪费的同时，牢牢守住“不让一个孩子因上学远而失学”的底线。

在教育资源优化配置与城乡教育一体化深度推进的时代进程中，这些“微小学”或许将伴随办学条件改善、生源结构调整，逐步淡出公众视野但它们所承载的教育公平理念，并未因办学形态的变迁而褪色，反而以更深刻的内涵融入教育高质量发展的实践，指引着教育公平的推进方向。

稿源：荆楚网（湖北日报网）作者：苏华蓉（湖北宜昌“我们正当阳”网评团队、王店镇人民政府）责编：丁玥