个性化学习、智能评估、虚拟课堂、自适应学习路径……AI的创新应用为教育领域带来了前所未有的可能性然而，当技术逐渐占据教育舞台的中心，我们是否正在偏离教育的本质？近日，在《AI环球教育行》最新一期节目中，上海广播电视台著名主持人、制片人陈辰与教育领域学者深度对话，对这一问题提供了富有启发性的思考。

作为一档聚焦AI时代教育变革的深度访谈节目，《AI环球教育行》围绕着当代家长最迫切的困惑展开，探讨了AI教育的实践问题：AI时代该让孩子学什么？什么年龄段适合开始学习AI技术？文科与理科背景在AI时代各自具有怎样的优势？普通家庭又该如何理性参与这一教育变革？

节目通过对数十位教育领域学者、正在经历教育变革的学生及家长进行实地采访，构建了一幅“AI+教育”模式下的全景图，展现了技术变革中教育实践的多元面向个性化学习算法精准推送知识图谱，智能评估系统实时生成能力画像，虚拟课堂打破地域限制实现资源共享，自适应学习路径动态校准成长轨迹。

“AI+教育”的确可以更高效率传递知识，但能否培养出具有独立思考能力、社会责任感和人文关怀的下一代？在节目中，我们看到教育工作者们对此有着深刻的思考他们认为，教育的核心是“人”的成长，包括价值观的塑造、批判性思维的培养、情感与人文素养的涵养。

这一观点直指当前教育技术化倾向可能带来的风险——当过度关注技术效率时，教育可能异化为单纯的知识传递过程，而忽视了人格培养这一根本目标正如节目中一位学者所指出的：“在AI时代，教育要更加关注人区别于机器的独特性，给孩子自由空间，让他们个性化发展。

要抱着积极的心态，把AI更多地看成工具、看成机会，而不是威胁”当我们将目光聚焦在“人”上，我们不禁思考：在科技浪潮中、在教育变革中，我们究竟需要培养怎样的下一代？是技术的“被动使用者”，还是主动驾驭技术的“创新者”？是被动适应社会变化，还是主动塑造未来？

关于教育如何实现突围这一命题，节目中，有教育领域学者提出，教育的突围不是单一技术的突破，也不是技术的堆砌，而是技术、人文与制度的协同创新技术为教育提供了新工具，但教育的方向仍需人文精神的引领《AI环球教育行》这档节目搭建起一个交流与探讨的平台，让我们看到了 AI 时代教育变革的多元图景。

它的价值，在于它不仅展示了AI技术在教育中的应用，更引发了关于教育本质、公平、未来的深刻思考教育的突围，不仅需要教育工作者的努力，更需要全社会的共同参与唯有如此，我们才能在科技与人文的交汇点上，找到教育真正的出路。