为同步提升教师心育水平与教研能力，促进学生全面发展，近日，苏州市第十二中学校以“赋能心育·深耕教研”为主题，组织开展新学期教师专业成长研修活动此次研修特邀苏州大学教育学院黄辛隐教授、江苏省化学特级教师缪徐老师，分别作心育与教研专题指导。

活动由教科室朱丽云主任主持，学校接崃书记、邵华副校长及全体教师共同参与黄辛隐教授以“当某学生英语单元测验看水杯的时候……”这一心理学案例作为讲座的暖身环节，邀请六位老师揣摩这位学生的心理动机老师们凭借专业知识与丰富经验作出了合理推测，得到了黄教授的高度赞扬。

黄教授特别肯定我校教师有强烈的同理心与共情能力，会从“关系”入手，觉察学生的心理动态，而“关系”正是各类现象与问题产生的核心源头

黄教授主要从理论和方法两个层面为我校教师提供专业指导在理论部分，她重点讲解了初中生成长过程中的两大觉醒：性意识觉醒与自我意识觉醒她强调，性意识觉醒是成长的自然标志，家长应以适度的爱情观与生命教育予以引导，并特别指出“家应成为一个能说真话的地方”。

在自我意识方面，她提醒教师避免评判学生的外表，应呵护其正处于自尊与虚荣之间正在成长的自我

在具体策略方面，黄教授建议教师首先要理解影响学生学习的经典因素，坦然接纳孩子在天资和基础方面的差异此外，黄教授认为，与学生有效沟通的关键在于“学会朝后退”她温情地说道：“只有我们往后退了，学生才会往前走。

”放下权威，留出空间，才能真正促发学生的自觉与成长缪徐老师的讲座从“共研”与“独思”两个维度，为教师们指明了一条提升教研水平的清晰路径在“共研”方面，他系统阐述了如何通过集体协作实现专业成长，具体包括：建立融洽的人际关系、营造积极的研究氛围、抓好备课的关键环节、掌握科学有效的磨课策略，以及珍惜并利用好高端的研修机会。

他强调，合作学习与共同研究是推动教研能力整体跃升的重要基础

在“独思”层面，缪徐老师则从教材反思、教法反思、学法反思和课例反思四个角度，启发教师坚持自我剖析与持续反思他鼓励大家将思考与教学实践紧密结合，做到“思做对接”；同时倡导以写作沉淀思想，实现“思写联手”，从而不断凝练个人教学智慧，实现从经验型教师向反思型、研究型教师的跨越。

此次研修让老师们深刻认识到，心育与教研是教育工作的双翼我校全体教师将以更温暖的专业态度关爱学生成长，以更扎实的教研行动提升教学实效，积极践行“赋能心育、深耕教研”的理念，助力每一位学生全面而有个性地发展。

返回搜狐，查看更多